Co-pilotés par la Direction du numérique pour l’Éducation et l’inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche, les TraAM (en savoir plus) sont un dispositif de mutualisation inter-académique et interdegré qui s’appuie sur des expérimentations dans des classes.

Pour l’année scolaire 2024/2025, l’académie de Normandie a été retenue pour travailler sur des projets sur le thème de la ludification comme aide à l’apprentissage et plus particulièrement sur l’utilisation des mécanismes du jeu pour motiver les apprenants.

L’équipe académique est pilotée par Virginie Bestille-Vandaele, IA-IPR. Elle est composée de quatre enseignants :

• Karl Bazin, professeur au Lycée Jules Verne à Mondeville, membre de la DRANE ;
• Stéphanie Duhaussay, professeure au Lycée Arcisse de Caumont, membre de la DRANE ;
• Stéphane Heude, professeur au Lycée André Maurois à Elbeuf, formateur académique ;
• Vincent Meunier, professeur au Lycée André Maurois à Elbeuf.

Ces travaux ont permis la production des ressources suivantes :

• Concess’Challenge : un parcours Éléa ludifié (Consulter la ressource en détail) : Un parcours Éléa, destiné aux élèves de première ou terminale STMG, qui propose une activité immersive et interactive centrée sur la gestion d’une concession automobile. Construit autour d’un contexte professionnel, il permet aux élèves de mobiliser et consolider leurs connaissances en économie et gestion, notamment autour des notions de chiffre d’affaires, résultat, taux de variation, seuil de rentabilité ou encore choix stratégiques ;
• Des activités de groupe ludifiées en CEJM (Consulter la ressource en détail) : Basée sur un jeu de plateau, cette ressource permet de mobiliser les connaissances disciplinaires vues tout au long de l’année dans un cadre motivant tout en encourageant une coopération active entre les étudiants ;
• Des activités ludifiées pour découvrir les écritures comptables (Consulter la ressource en détail) : des activités courtes de 10 à 15 minutes permettent aux élèves de terminale STMG Gestion et finance de découvrir la structure d’écritures comptables (ventes, achats et acquisitions d’immobilisation) ;
• Les défis SQL (Consulter la ressource en détail) : Ils sont basés sur la coopération entre étudiants : une classe de première année BTS Comptabilité et gestion doit réaliser collectivement un nombre défini de requêtes SQL en 45 minutes, en utilisant Capytale, le service en ligne disponible dans tous les ENT ;
• Un parcours Éléa sur l’analyse fonctionnelle du bilan en STMG (Consulter la ressource en détail) : Ce parcours doit permettre aux élèves de terminale STMG de réviser de façon ludique les notions d’analyse fonctionnelle du bilan avant l’épreuve de spécialité. Le parcours comporte trois niveaux : novice, intermédiaire et expert. Le dernier niveau est plus particulièrement pensé pour des élèves de terminale STMG Gestion et finance.