Économie et gestion - Académie de Normandie

L'épreuve du Grand Oral

Pascale Chauveau-Dessey — 2024-01-02T16:38:21Z

La nouvelle épreuve du Grand Oral est présentée sur le site Eduscol. Les points suivants sont abordés :

Définition et objectifs.
Evaluation de l'épreuve.
Format et déroulement de l'épreuve.
Ressources : Affiche, Schéma sur le support préparé par le candidat, Documents pour les enseignants (Guide sur le Grand Oral, FAQ pour le jury du Grand Oral, FAQ sur les modalités de préparation de l'épreuve, son déroulement et ses attendus, Vidéos pour les élèves).

Modalités d'évaluation en classe de Première et Terminale

Pascale Chauveau-Dessey — 2024-01-02T16:28:38Z

La mise à jour des modalités d'évaluation pour le baccalauréat a été publiée sur Eduscol. Vous pourrez les retrouver en suivant ce lien.
Parmi les informations importantes se trouvent :

le guide de l'évaluation ICI
la FAQ sur le projet d'évaluation de l'établissement et les modalités d'évaluation au baccalauréat ICI

Terminale STMG : quelles pratiques pédagogiques le 3ème trimestre ?

Pascale Chauveau-Dessey — 2023-03-26T14:28:10Z

Que peut-on enseigner en classe de Terminale une fois les épreuves de spécialités passées ? Eduscol propose un certain nombre de pistes et de ressources permettant de tirer profit des semaines d'enseignement situées entre les épreuves écrites de spécialité et le Grand Oral. Cette période doit permettre aux élèves de travailler les compétences en lien avec la poursuite d'études dans l'enseignement supérieur et la préparation au Grand Oral.
Voici le lien permettant d'accéder à l'ensemble des propositions en lien avec les Enseignements de spécialité de Management, Sciences de gestion et numérique, Droit et économie en terminale STMG ICI

Apprendre efficacement en terminale STMG à l'aide d'une synthèse intéractive

Jean Ferey — 2022-06-17T08:32:56Z

Les élèves conçoivent des supports de révisions qui sont partagés via une synthèse interactive.

Dans le cadre des TRAam (travaux académiques mutualisés), des professeurs de l'académie de Normandie ont effectué des expérimentations sur l'accompagnement des élèves et des étudiants grâce au numérique.

Une des expérimentations portait sur l'apprentissage des notions grâce au numérique dans le cadre de l'enseignement "Management, sciences de gestion et numérique" en classe de terminale STMG.
La démarche pédagogique est aussi possible dans toutes les matières où l'élève doit apprendre des notions ou des techniques.

Le constat de départ :
Certains élèves n'apprennent pas toujours efficacement. Ils ont tendance à passer du temps à réviser sans réellement mémoriser les notions et les techniques enseignées en cours. Par conséquent, le résultat de l'évaluation est souvent décevant pour l'élève qui a l'impression de réviser pour rien.

Les objectifs et le principe de l'expérimentation :
Cette expérimentation avait pour objectif de concevoir une synthèse intéractive avec, pour chaque notion, plusieurs supports de révision : un schéma, un audio, une vidéo et des exercices ludiques.
Le but est que l'élève puisse réviser avec plusieurs supports de révision pour chaque notion.

Les supports de révision sont créés par les élèves. Cette mise en action de l'élève lui permet dans un premier temps de travailler les notions afin de les mémoriser une première fois.

La démarche pédagogique :
Pour chaque chapitre, les élèves ont en charge la conception d'un support de révision sur une notion du chapitre, seul ou en groupe. Ce support doit prendre la forme d'un schéma, d'une carte mentale, d'un audio, d'une vidéo ou d'un quizz de révision. Le type de support est laisser au choix de l'élève. Le professeur récupère les supports de révision via l'ENT. Il les contrôle. Les élèves apportent les modifications éventuelles.
Les supports de révisions sont ensuite intégrés dans une synthèse sous forme de QRcode. Ainsi les élèves peuvent scanner le ou les QRcode du ou des supports de révisions complémentaires pour entendre ou voir le cours. L'objectif est que pour chaque notion, les élèves puissent avoir chaque forme de support à sa disposition.
La synthèse est distribuée aux élèves sous format papier et est mise à disposition au format numérique via l'ENT.
Voici un exemple de synthèse intéractive terminée :
https://view.genial.ly/61d43eb2d2c6070de7803d8b

Outils ressources numérique utilisés :
– Genially : Pour la réalisation de la synthèse et de certains supports visuels ;
– Canva : Pour la réalisation des supports visuels (schémas, sketchnote, ...) ;
– Application de carte mentale : Pour certains schémas ;
– Application dictaphone sur le smartphone pour concevoir les audios ;
– Smartphone et logiciel de montage pour faire les vidéos ;
– La Digitale : Pour créer les liens courts et les QRcode ;
– L'application MOODLE de l'ENT pour le partage de la synthèse interactive au format numérique.
Les applications de l'ENT suivantes peuvent être utilisées :
– L'application Page ou Cahier multimédia pour réaliser la synthèse et déposer les supports de révision ;
– L'application Carte Mentale pour réaliser les cartes mentales ;
– L'application Exercices pour créer les quizz de révision ;
– Le dictaphone de l'accueil pour réaliser les audios.

Les compétences du CRCN mobilisées :
Domaine 1 : Information et données
– Compétence 1.1 : Mener une recherche et une veille d'information
Domaine 2 : Communication et collaboration
– Compétence 2.2 : Partager et publier
– Compétence 2.3 : Collaborer
– Compétence 2.4 : S'insérer dans le monde numérique
Domaine 3 : Création de contenus
– Compétence 3.1 : Développer des documents textuels
– Compétence 3.2 : Développer des documents multimédias
– Compétence 3.3 : Adapter les documents à leur finalité
Domaine 5 : Environnement numérique
– Compétence 5.2 : Évoluer dans un environnement numérique

Les plus-values pédagogiques :
Les élèves identifient d'abord leur(s) type(s) de mémoire. Ce qui leur permet d'adapter leur méthode de révision.
Les élèves apprennent le cours en réalisant leur support de révision. Ce qui facilite la mémorisation et donc les révisions.
Les élèves utilisent, pour chaque notion, le ou les supports qu'ils jugent les plus utiles pour apprendre.
La moyenne de classe au devoir sur table a progressé de 3 pts. Les élèves ont ensuite maintenu des résultats très encourageants.
La majorité des élèves ont affirmé mieux comprendre les questions et mieux restituer le cours dans la rédaction de leurs réponses.
Les supports sont de plus en plus qualitatifs dans le temps. Ils s'améliorent sur tous les supports.

La même expérimentation a été effectuée dans un autre lycée. Seule la mise à disposition des supports de révision change. Au lieu d'une synthèse interactive, le professeur centralise les supports créés par les élèves dans un Padlet. Pour en savoir plus :
https://ecogestion.discip.ac-caen.fr/spip.php?article640

DROIT : la certification en droit en STMG

Jean-Pierre Testenoire — 2022-04-28T12:55:45Z

Compte rendu de formation

Les collègues se sont réunis le jeudi 24 mars 2022 pour une journée de formation consacrée à la certification en droit en STMG. Le diaporama de la formation

De belles poursuites d'étude après un Bac STMG

Jean-Pierre Testenoire — 2022-04-08T15:53:23Z

16 témoignages d'anciens élèves qui révèlent de belles réussites professionnelles et poursuites d'étude après un baccalauréat STMG par l'équipe enseignante d'économie et gestion du lycée Aristide Briand

L'équipe enseignante d'économie et gestion d'Aristide Briand a recueilli le témoignage de nombreux anciens élèves qui montrent de belles réussites professionnelles et poursuites d'étude après un baccalauréat STMG.

Dans le document suivant, vous trouverez notamment les constats suivants :

– "Ne considérez pas cette filière comme une voie de garage, voyez-là comme une nouvelle opportunité !!! "

– « Faites cette formation pour vous, et non pour ce que les gens penseront de vous. »

– « Ne vous fiez pas aux préjugés sur la filière STMG. Le plus important est de choisir la voie qui vous correspond le mieux.. »

– « Cette filière souvent sous-estimée et stéréotypée peut vous ouvrir de nombreuses portes »

Préparation du Grand Oral

Pascale Chauveau-Dessey — 2022-02-15T15:33:36Z

L' Académie de Versailles propose aux professeurs un cycle de préparation au Grand Oral sous la forme de 15 cartes qui présentent une progression et des séances de travail avec les élèves. Ce travail porte plus particulièrement sur 2 points :

le choix du sujet et la formulation de la question et
l'entraînement en situation pour les trois temps du grand oral.

Pour chaque carte sont mis à disposition un lien et un QR code permettant d'aller vers le dossier correspondant à la séance, avec un descriptif plus détaillé et les cartes du jeu qui peuvent être utilisées dans ce cadre.
Le lien vers les 15 séances est disponible ICI
Voici la version sous forme d'un fichier pdf à jour au 5 février 2022 :

Ressources académiques en MSGN "Enseignement commun"

Pascale Chauveau-Dessey — 2020-11-02T20:17:48Z

Vous trouverez dans les deux dossiers zippés ci-dessous l'ensemble des documents proposés lors des deux journées de formation des 13 et 15 octobre 2020. Les collègues formatrices vous proposent certains fichiers sous le format .doc comme demandé par certains collègues.

MSGN Dossier 1

MSGN Dossier 2

MANAGEMENT : le leadership

Jean-Pierre Testenoire — 2020-03-17T14:43:20Z

Illustration de l'approche du leadership de Kurt Lewin

Les trois styles de leadership de Kurt Lewin

Management : Le leadership

Programmes Terminale Bac STMG 2021

Pascale Chauveau-Dessey — 2020-02-26T14:59:37Z

Les horaires des enseignements communs, de spécialités et optionnels à compter de la rentrée 2020 sont présentés ICI
Les programmes de l'enseignement optionnel management et gestion en classe de seconde générale et technologique et des enseignements de spécialité de la série sciences et technologies du management et de la gestion (STMG) sont présentés en lien avec des ressources pour accompagner leur mise en œuvre. Ils sont consultables ICI