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L’enseignement hybride se définit comme « une combinaison ouverte d’activités d’apprentissage offertes en présence, en temps réel et à distance, en mode synchrone ou asynchrone » (APOP, Québec, 2012)
Sur le site de la DRANE région Occitanie un article très complet traite de l’hybridation de l’enseignement.
La présentation de l’hybridation est conçue autour de plusieurs axes : enseignement synchrone, asynchrone, en présentiel ou en distanciel, typologie des enseignements hybrides, trois principes de mise en oeuvre pédagogique dans un dispositif hybride (mettre en activité, développer une culture de l’interaction, créer un sentiment de sécurité) et exemples de démarches, exemples et expérimentations.
De nombreuses ressources sont mises à disposition à travers les différents liens proposés. A découvrir ICI
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L’enseignement hybride se définit comme « une combinaison ouverte d’activités d’apprentissage offertes en présence, en temps réel et à distance, en mode synchrone ou asynchrone » (APOP, Québec, 2012)
Sur le site de la DRANE région Occitanie un article très complet traite de l’hybridation de l’enseignement.
La présentation de l’hybridation est conçue autour de plusieurs axes : enseignement synchrone, asynchrone, en présentiel ou en distanciel, typologie des enseignements hybrides, trois principes de mise en oeuvre pédagogique dans un dispositif hybride (mettre en activité, développer une culture de l’interaction, créer un sentiment de sécurité) et exemples de démarches, exemples et expérimentations.
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