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• IA et Hallucinations jurisprudentielles

  Sur le site https://www.village-justice.com/ un article très intéressant est proposé sur le thème suivant : "Intelligence artificielle et Droit : la problématique des hallucinations jurisprudentielles". Cet article débute ainsi : "Dans un jugement du 18 décembre 2025, le Tribunal judiciaire de Périgueux (n° 23/00452 ) relève que plusieurs références jurisprudentielles invoquées… n’existaient tout simplement pas.Plus encore, le juge invite explicitement les rédacteurs à vérifier que les citations issues de moteurs de recherche ou à l’aide de l’intelligence artificielle ne relèvent pas d’« hallucinations »." La conclusion de cet article est la nécessité pour les professionnels du droit d’utiliser l’IA de façon raisonnée, encadrée et responsable. Voici le lien vers l’article ICI
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• Découvrir l’Intelligence Artificielle

  • Intelligence Artificielle
  • Pédagogie
  Canopé propose une réflexion sur les potentialités et les limites des usages de l’IA en matière d’éducation. Les documents sont proposés sus format texte ou vidéos et permettent d’aborder cette nouvelle problématique avec sérénité. Cette réflexion s’articule autour de 5 axes principaux : 1- Les bulletins d’informations téléchargeables au format PDF. Ils informent, analysent et synthétisent sur un thème précis : Comment définir l’intelligence artificielle (IA) ? , Qu’est-ce que le Machine Learning ? , La relation entre l’IA et les humains , Éthique et impact sociétal L’IA et l’éducation, L’intelligence artificielle et les données à caractère personnel. 2- Les cahiers de tendance téléchargeables au format PDF. Ils développent des pratiques déjà mises en place dans l’Education. 3- Les infographies téléchargeables au format PDF : infographie 1, "ChatGPT et les IA génératives. Le (…)
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• Quelles fonctions pédagogiques bénéficient des apports du numérique ?

  André Tricot propose un rapport exposant les plus-values et les limites du numériques pour 24 objectifs pédagogiques tout en presentant des exemples concrets. Le rapport peut être téléchargé à l’aide du lien proposé à la fin de l’article. Voici les 24 points abordés dans ce rapport Cnam-Cnesco : 1. Présenter de l’information 2. Lire et comprendre un texte, apprendre à lire 3. Écouter un document sonore, écouter un texte sonorisé 4. Regarder / lire un document multimédia 5. Regarder une vidéo, une animation 6. Prendre des notes 7. Poser des questions, demander de l’aide 8. Rechercher de l’information 9. Résoudre des problèmes et calculer 10. S’entraîner 11. Jouer 12. Motiver 13. Coopérer 14. Apprendre à distance 15. Évaluer, s’autoévaluer, suivre les progrès et les difficultés des élèves 16. Faciliter l’accès à l’école et à l’apprentissage pour les (…)
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• L’IA et le Doit d’Auteur

  Un article co-rédigé par Clara ZLOTYKAMIEN est publié sur le site sydologie.com sous le titre "La production d’outils pédagogiques : l’IA et le droit d’auteur". L’utilisation de l’IA soulève de nombreuses interrogations notamment dans le domaine juridique : Le contenu généré par une IA est-il protégé par les droits d’auteur ? L’article rappelle les 2 conditions nécessaires pour que la protection par le droit d’auteur s’applique (œuvre de l’esprit matérialisée et œuvre originale). Une IA peut-elle s’entraîner sur des créations protégées par le droit d’auteur ? Quelles bonnes pratiques mettre en œuvre lorsqu’on utilise l’IA pour produire des outils pédagogiques ? Le lien vers cet article est ICI Pour compléter cet article l’ARCOM a publié une synthèse dessinée sur la protection de la création que vous trouverez ci-dessous .
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• Découvrir le Bilan en Vidéo

  • Management et gestion
  • Pédagogie
  • Sciences de gestion
  La nouvelle série "Simple comme compta" de la ⁦‪Banque de France est consacrée à la comptabilité et à la gestion des entreprises. Une vidéo est proposée afin de découvrir en trois minutes ce qu’est le bilan comptable. Cette vidéo Educfi est à découvrir ICI
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  Sur le site https://www.village-justice.com/ un article très intéressant est proposé sur le thème suivant : "Intelligence artificielle et Droit : la problématique des hallucinations jurisprudentielles". Cet article débute ainsi : "Dans un jugement du 18 décembre 2025, le Tribunal judiciaire de Périgueux (n° 23/00452 ) relève que plusieurs références jurisprudentielles invoquées… n’existaient tout simplement pas.Plus encore, le juge invite explicitement les rédacteurs à vérifier que les citations issues de moteurs de recherche ou à l’aide de l’intelligence artificielle ne relèvent pas d’« hallucinations »." La conclusion de cet article est la nécessité pour les professionnels du droit d’utiliser l’IA de façon raisonnée, encadrée et responsable. Voici le lien vers l’article ICI
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